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使用和設計特點/課桌椅 編輯    適用于學校教室、學校會議室等室內(nèi)場所，主要用于學生上課、開會。要求與周圍環(huán)境

相適應，能節(jié)省空間，便于疏散，結(jié)構簡單牢固，有較好的承載能力，耐久性好，同時應便

于清潔，整理。

由于使用較為頻繁，為了便于清潔，多采用硬椅面，一般為金屬、塑料、曲木夾板做椅

面的情況比較多。

結(jié)構特性

一般由座板、背板、臺面板、中抽板、前擋板和站腳等幾部分。多數(shù)情況下由幾個位連

成排椅結(jié)構。單排可做成雙人位、三人位和四人位等，為方便運輸和現(xiàn)場使用，滿足消防標

準單排一般不會超出十二人位。

課桌椅一般按需要在現(xiàn)場固定，不能被隨意移動或搬動。

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課桌椅造型設計的應用原則

設計是生產(chǎn)的基礎，產(chǎn)品設計的完善與否直接影響著物品的質(zhì)量、使用是否方便等，因此設計思想直接決定著人們的生活質(zhì)量。作為產(chǎn)品設計中的課桌椅的設計顯得尤其重要。一套設計科學、美觀的課桌椅能很好的提高學生的學習效率，同時也能滲透給學生良好的審美思想和意識。如何將功能性和視覺藝術效果結(jié)合在一起就成了課桌椅設計的重點和難點。金榜課桌椅經(jīng)濟又實惠，是值得信賴的選擇。

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文化之大，包羅萬象。如今“美食文化”、“旅游文化”等層出不窮，不登大雅之堂的“課 桌文化”也有盛行之勢。課桌文化主要是指大學生涂寫或刻畫在課桌上的文字或圖畫。據(jù)調(diào)查，在大學教室里，只有11.5%的課桌是干凈的，課桌椅，大學生中經(jīng)常在課桌上涂寫或刻畫者占2.3%，曾有寫畫行為者占23.7%。

課桌文化由來已久，已成為校園一景。有人說其祖師爺是魯迅，他在三味書屋的課桌上刻下那個“早”字，哪里有教室桌椅，宣布了課桌文化的誕生。

在小學里，你會驚訝的發(fā)現(xiàn)，每一張著漆的課桌上總有一道刺眼的白線，這是同桌的天然屏障，美其名曰“三八線”。這一文化現(xiàn)象不知從哪一代起即有了 ，現(xiàn)在仍代代相傳，顯示了其極強的生命力。

那么到了中學，課桌文化又是如何發(fā)展的呢?

仔細觀察課桌上層層疊疊、密密麻麻的字。其內(nèi)容應盡有：“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根?！边@一反映中學生厭考心理的校園順口溜也不失時機地被反映在課桌上?！?不要讓自己埋沒自己?！辈恢悄奈弧懊恕绷粝碌?。但從中可見此人競爭意識、自主氣魄之強。當然，其中還有些不倫不類的小詩，還有一串串見頭不見尾的演算數(shù)字，更有那催人省醒的警句格言，使你目不暇接。

除了文字，還有許多各色各樣的圖案，便更多的是頗具諷刺的漫畫。有些課實在無聊或老師的水平不盡人意，為不使自己打瞌睡，便發(fā)揮自己的特長開始即興揮毫作畫，哪里有課桌椅賣，把老師的“個性、特點”刻畫得淋漓盡致，看后讓人尋味良久。有些漫畫是反映中學生對社會問題的看法，有音樂天賦的同學也借此機會作上一曲，木制課桌椅，經(jīng)渲泄自己的感情，同時也讓人“欣賞”自己的杰作。

有人認為，課桌文化是校園文化的一個組成部分，是學生生活的一面鏡子，是學生心理的傳真。從中可以看到同學的喜、怒、哀、樂，可窺見當?shù)氐娜耸里L情。然而，亂涂亂畫畢竟不是好習慣，“課桌文化”實在提倡不得。

對課桌文化，論者褒貶不一。有人說它表露了大學生的心態(tài)，折射出他們的內(nèi)心世界；有人則斥之為垃圾文化，應予掃除。

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