長治課桌椅-霸州市金榜家具-實木課桌椅：

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我國教育事業(yè)從開辦有規(guī)模的學校算起，已有100多年歷史，學生用的課桌椅一直延續(xù)采用傳統(tǒng)的雜木制造。改革開放后的80年代初，大城市的少數(shù)木制品廠學習國外經(jīng)驗，從采用鋼木合一制造家具開始，然后采用同樣方法生產(chǎn)我國第二代校用學生課桌椅，代替了部分木制品。鋼木課桌椅雖然經(jīng)過20多年的發(fā)展，已采用機械法生產(chǎn)，但因會松釘、易生銹、使用壽命短等多方面弊病，目前還不能完全替代原來課桌椅。而在中西部大部分地區(qū)的農(nóng)村學校，學生仍大多在使用雜木制造的課桌椅。而多年使用的事實也證明，鋼木制造的學生課桌椅的品質(zhì)并不比被教育界公認的代木制課桌椅好多少，所以開發(fā)時間雖已持續(xù)二十多年，發(fā)展速度卻十分緩慢，目前也還只能作為過渡產(chǎn)品，代替部分木制品?？萍及l(fā)展日新月異，國外發(fā)達國家的高樓大廈的門窗采用的原料已走過“木—鐵—鋁合金”三個階段，10多年前已開始全部進入以硬塑代替鋁合金時期。近幾年來，課桌椅廠，科技人員設(shè)計了大批的塑鋼零件來代替汽車、火車、輪船、飛機上的木、鐵、鋁等零件，性能還遠遠優(yōu)于前者。以塑代木，以塑代鋼，以塑代銅代鋁已是科技進步的必然趨勢，長治課桌椅，也是今后我國制造業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，小學生課桌椅，課桌椅也不例外。而且，未來的課桌椅不僅可以調(diào)節(jié)高度，還有種連式課桌椅，由可調(diào)高度的課桌、課椅和可調(diào)節(jié)距離的連接板組成，它解決了現(xiàn)有中、小學生課桌椅不能調(diào)節(jié)桌高、椅高、桌椅距離的問題，適用于各個年齡檔次、各種體形的學生使用，可針對每個學生的個體情況調(diào)節(jié)至完全符合課桌椅衛(wèi)生標準的狀態(tài)。

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可糾正兒童坐姿的課桌椅設(shè)計研究

兒童成長過程中，學習占據(jù)了大部分時間，因而，采購課桌椅，與之配套的課桌椅是否適合兒童的生長需求就顯得尤為重要。為更好的保障兒童身心健康的發(fā)展。本文通過對小學生課桌椅的使用現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，結(jié)合兒童的生理和心理需求，提出了目前小學生坐姿存在的具體問題，并進行研究。并針對尺寸功能的調(diào)節(jié)產(chǎn)生的約束效果，對兒童的坐姿進行糾正，為調(diào)整兒童坐姿的設(shè)計表達提供了實踐方向。金榜家具桌椅專為兒童設(shè)計。 

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課桌椅造型設(shè)計的應用原則

設(shè)計是生產(chǎn)的基礎(chǔ)，產(chǎn)品設(shè)計的完善與否直接影響著物品的質(zhì)量、使用是否方便等，因此設(shè)計思想直接決定著人們的生活質(zhì)量。作為產(chǎn)品設(shè)計中的課桌椅的設(shè)計顯得尤其重要。一套設(shè)計科學、美觀的課桌椅能很好的提高學生的學習效率，同時也能滲透給學生良好的審美思想和意識。如何將功能性和視覺藝術(shù)效果結(jié)合在一起就成了課桌椅設(shè)計的重點和難點。金榜課桌椅經(jīng)濟又實惠，是值得信賴的選擇。