課桌椅-霸州金榜家具-小學(xué)生專用課桌椅：

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知識科普　　

據(jù)了解，根據(jù)《中小學(xué)校課桌椅型號與功能尺寸》(GB/T3976-2002)要求，小學(xué)在國標(biāo)4-10號課桌和課椅中至少須選擇配備三種型號;初中在國標(biāo)2-6號課桌和課椅中，至少須選擇配備兩種型號;高中在國標(biāo)1-4號課桌和課椅中，至少須選擇配備三種型號。同號課桌與課椅相匹配;對于同年齡段身高、體重等體征明顯超常的學(xué)生，要打破常規(guī)為特型學(xué)生配備適合的課桌與課椅，確保學(xué)生就座舒適。查閱該國標(biāo)發(fā)現(xiàn)，如果某學(xué)生身高180cm， 那桌面高應(yīng)該為76cm、坐面高為44cm，課桌椅型號為一號;如果某學(xué)生身高在119cm及以下，那桌面高應(yīng)該為49cm、坐面高為27cm，課桌椅型號為十號。金榜課桌椅高質(zhì)量服務(wù)客戶。

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魯迅先生為勉勵自己在課桌上刻上“早”字，男女生頑皮嬉鬧在課桌上劃下一條“三八線”……從古到今，學(xué)生們在校的大部分時間都與課桌椅親密相伴。那么，你有否關(guān)心過它們的質(zhì)量安全呢？

有大量研究表明，不適宜的課桌椅高度容易導(dǎo)致不良坐姿和讀寫習(xí)慣，小學(xué)生課桌椅價格，造成視力不良，課桌椅，脊柱側(cè)彎、后凸等發(fā)育問題。而根據(jù)浙江省衛(wèi)生計生委近3年對杭州市中小學(xué)教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督現(xiàn)場監(jiān)測結(jié)果，課桌椅符合率偏低。

深入研究后發(fā)現(xiàn)，是以下幾個因素造成了課桌椅符合率偏低。

1書包只能放在椅子上

國家標(biāo)準(zhǔn)中不同身高匹配的課桌椅高度，均是以正確坐姿為基礎(chǔ)的。正確的坐姿要求學(xué)生大腿的后三分之二至四分之三應(yīng)置于椅面上，雙腳自然平放于地面使腘窩下無明顯壓力。

但現(xiàn)實中常會發(fā)現(xiàn)椅面的大部分被書包所占據(jù)，學(xué)生僅大腿的后三分之一或更少在椅面上，學(xué)生主觀感覺應(yīng)適用更高的課椅。長此以往，當(dāng)這種不良坐姿形成習(xí)慣后，兒童實木課桌椅，會使學(xué)生難以適應(yīng)合理的課椅高度，對合理高度課桌椅的接受性差。

２部分課桌椅不符合標(biāo)準(zhǔn)

在現(xiàn)實中，中小學(xué)校部分課桌椅存在不符合國家標(biāo)準(zhǔn)的情況。主要表現(xiàn)為為獲得更多的置物空間壓縮桌下凈空高1（h1，課桌抽斗下緣與地面之間的距離），使其相對于國標(biāo)偏小。這種情況下為使學(xué)生能入座，必然需要調(diào)低課椅或調(diào)高課桌。

３部分學(xué)校課桌椅配備不合理

目前有些地區(qū)存在招標(biāo)采購課桌椅品種單一或分配不合理的情況。較為常見的是，兒童學(xué)習(xí)桌椅排名，采購?fù)桓叨确秶目烧{(diào)式課桌椅統(tǒng)一分配給高中、初中和小學(xué)，但小學(xué)生身高不足以匹配這些課桌椅，即使調(diào)至超低相對于小學(xué)生來說也是偏高的。

４學(xué)校課桌椅高度調(diào)節(jié)不到位

部分學(xué)校未根據(jù)每年學(xué)生體檢身高的變化對學(xué)生課桌椅進(jìn)行個性化調(diào)整，還有部分學(xué)校調(diào)節(jié)課桌椅高度不以國家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，而以學(xué)生喜好為準(zhǔn)繩。

專家指出

提高學(xué)校課桌椅與學(xué)生身高的匹配程度需要學(xué)校、家庭和相關(guān)監(jiān)管部門共同的努力。

聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿

老師和家長應(yīng)注意對學(xué)生不良坐姿習(xí)慣的及時糾正，學(xué)校應(yīng)增設(shè)書包架或置物柜，使課椅擺脫書包架的功能回歸本真。同時學(xué)校還應(yīng)根據(jù)學(xué)生身高的增長及時對課桌椅高度進(jìn)行“升級”。

加強對課桌椅生產(chǎn)企業(yè)的監(jiān)管

要進(jìn)一步加強監(jiān)管，增加對學(xué)校課桌椅的抽檢頻次，杜絕不符合國家標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅進(jìn)入市場的可能。同時，企業(yè)應(yīng)注重創(chuàng)新，研發(fā)生產(chǎn)更多符合國標(biāo)、高度調(diào)節(jié)簡便、環(huán)保安全的課桌椅。

增加對課桌椅是否符合國家標(biāo)準(zhǔn)的審核環(huán)節(jié)

應(yīng)根據(jù)學(xué)校類型采購不同高度范圍的課桌椅并加以分配，杜絕不符合標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅流入校園，避免出現(xiàn)小學(xué)使用與高中學(xué)生身高相匹配課桌椅的情況。

此外，衛(wèi)生行政部門應(yīng)及時做好學(xué)校課桌椅情況的監(jiān)督和指導(dǎo)工作，提高學(xué)校對《課桌椅功能尺寸》標(biāo)準(zhǔn)的知曉度和理解度，發(fā)現(xiàn)問題及時向教育行政部門通報。

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課桌椅材質(zhì) 　　

我們先從課桌椅的表面材質(zhì)說起吧，制成課桌椅表面材料的有多層膠合板、模壓板、細(xì)木工板。而這些材質(zhì)都是經(jīng)過加工、打磨、拋光的。再說說支撐課桌椅的“腿”的材質(zhì)吧，它們大多數(shù)多是鋁合管，材質(zhì)輕巧鋼管制成的。 　

多層膠合板課桌椅表面它是由木段旋切成單板或由木方刨切成薄木，再用膠粘劑膠合而成的三層或多層的板狀材料，用數(shù)層單板，并使相鄰層單板的纖維方向互相垂直膠合而成。          　

再說說模壓板的課桌椅吧，所謂模壓板就是吸板，它的材料通常是選擇優(yōu)質(zhì)的中密度板，經(jīng)過多次加工而形成的，它的特點是防水性能好、環(huán)保、造型和色彩紋理多樣。所以用模壓板制成的課桌椅樣式好看又實用。 　　細(xì)木工板的課桌椅，是怎樣形成的呢，細(xì)木工板由兩片單板中間膠壓拼接木板而成，然后拼裝在支撐課桌椅的支架上。而細(xì)木工板的課桌椅具體有哪些特點呢，細(xì)木工板課桌椅具有握螺釘力好，強度高，具有質(zhì)堅、吸聲、絕熱的特點，這些特點保證了細(xì)木工板的課桌椅牢固性和耐用性。金榜課桌椅經(jīng)濟又實惠，是值得信賴的選擇。