課桌椅-金榜家具(在線咨詢)-學(xué)生課桌椅供應(yīng)商：

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此外還能利用課桌椅，讓面積有限的教室可利用空間增大的產(chǎn)品，西科盛世通可謂是這方面的個(gè)中高手：通過(guò)連桿機(jī)構(gòu)可以讓桌椅進(jìn)行折疊，節(jié)省教室空間、方便儲(chǔ)運(yùn)和攜帶;桌腳和椅腳設(shè)有活動(dòng)輪方便移動(dòng)，為學(xué)生的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)、班集體活動(dòng)提供空間。課桌椅增加更多人性化的功能，不但充分提高教室資源的使用效率，還有助于創(chuàng)造良好的環(huán)境氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

課桌椅雖然可以說(shuō)是“平凡”的教育裝備，實(shí)驗(yàn)室桌椅，但它們的變化卻映射著教育理念的革新。祥聚座椅各類創(chuàng)新的課桌椅必將成為一道亮麗的風(fēng)景線，從獨(dú)特的角度展現(xiàn)平凡中的教育之美。金榜課桌椅質(zhì)量就是好。

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課桌椅不相稱，不是個(gè)小問(wèn)題

近，在一所鄉(xiāng)村小學(xué)一年級(jí)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)教室里存在著一個(gè)容易被老師們忽視的現(xiàn)象——學(xué)生課桌椅太高，與他們的身長(zhǎng)極不相稱。

那天，課剛剛進(jìn)行到五分鐘左右，只聽(tīng)見(jiàn)教室里響起窸窸窣窣的聲音。仔細(xì)一聽(tīng)，聲音是從孩子們的凳子下面發(fā)出來(lái)的。原來(lái)，很多小孩子因?yàn)樾⊥乳L(zhǎng)度不及所坐凳子的高度，吊著時(shí)間一長(zhǎng)，他們會(huì)不自覺(jué)地把腳朝地面伸展。在他們扭動(dòng)身子、伸長(zhǎng)腳尖的過(guò)程中，凳子便跟著前后左右地晃動(dòng)，以至于發(fā)出各種不和諧的聲音。

其實(shí)，學(xué)生在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)熱情被老師調(diào)動(dòng)得很高，他們對(duì)于不自覺(jué)發(fā)出的這種聲音也許全然不覺(jué)，也許早已習(xí)慣。但這種不正常的表現(xiàn)卻不能不引起學(xué)科教師的思考。作為低年級(jí)小學(xué)生，注意力保持時(shí)長(zhǎng)本來(lái)就不及高年級(jí)學(xué)生，那么，當(dāng)學(xué)生還處在學(xué)習(xí)專注期時(shí)，這些聲音的出現(xiàn)會(huì)不會(huì)分散別的孩子的注意力？為什么長(zhǎng)期以來(lái)這種現(xiàn)象沒(méi)有引起學(xué)校相關(guān)處室及學(xué)科教師的關(guān)注？

低年級(jí)課桌椅與學(xué)生身高不協(xié)調(diào)，不僅僅影響學(xué)習(xí)效果，長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)下去，對(duì)學(xué)生的身心健康也極為不利，這絕不是一個(gè)小問(wèn)題。

首先，桌椅與身高不協(xié)調(diào)，學(xué)生的坐姿就無(wú)法保持端正。長(zhǎng)期坐姿不正，學(xué)生的身體骨骼或許就會(huì)走形，O型腿、X型腿、駝背、脊柱側(cè)彎也許就會(huì)由此埋下種子。在小學(xué)中高年段，我們不難發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)的姿勢(shì)出現(xiàn)了扭曲。有的緊趴在課桌上，也許，他們更早一些時(shí)候的課桌可能過(guò)高，為了夠得著桌面，不得不往前探著身子；有的學(xué)生則斜倚在課桌上，身體左右部分的協(xié)調(diào)性被打破，也許，他們?cè)?jīng)的課桌椅相對(duì)于其身體太低。除了對(duì)身形的影響，有的學(xué)生的視力也因?yàn)樽x書(shū)、寫(xiě)字時(shí)的姿勢(shì)不正確而慢慢下降。

其次，桌椅與身高不協(xié)調(diào)，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)注意力分散。如前所述，當(dāng)學(xué)生坐得不舒服時(shí)，他們便隨之改變坐姿，甚至發(fā)出異響，這一切外在改變，不自覺(jué)地讓他們變得不那么專注。小學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升，一個(gè)關(guān)鍵的因素是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。集中注意力、認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)中的每一項(xiàng)任務(wù)，是一種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這一切，都可能被不合適的課桌椅給打破。

相比考試和分?jǐn)?shù)，學(xué)生的身心健康發(fā)展可能因課桌椅而受到影響的問(wèn)題沒(méi)能引起學(xué)校管理者及相關(guān)部門(mén)的高度重視。近些年，隨著國(guó)家對(duì)教育投入的增加，學(xué)校的操場(chǎng)變硬了，跑道變軟了，教室變亮了，校園變美了，課桌椅，網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，白板班班通，櫥窗比比皆是，哪里有課桌椅賣，景點(diǎn)隨處可見(jiàn)?？梢恍┡c學(xué)生身心健康直接相關(guān)的問(wèn)題卻長(zhǎng)期得不到解決，類似課桌椅太高的問(wèn)題、學(xué)生廁所蹲位不足的問(wèn)題、教室照明布設(shè)不適宜的問(wèn)題等都沒(méi)能引起重視。

其實(shí)，在現(xiàn)在的教育投入方面，更多的時(shí)候差的不是錢，而是一種真正為學(xué)生健康成長(zhǎng)謀事的理念。2014年，相關(guān)部門(mén)印發(fā)了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，其中提出的首要管理理念就是“育人為本，各方面發(fā)展”。無(wú)論是學(xué)校建設(shè)，還是學(xué)校管理，都要以人的各方面健康發(fā)展為根本理念。

當(dāng)下，義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)工程正在逐步推進(jìn)，希望政府相關(guān)部門(mén)在制定和執(zhí)行相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，能針對(duì)學(xué)生課桌椅高度之類的問(wèn)題，多一些細(xì)化的方案，把關(guān)注教育做到孩子的心坎上。即使政府部門(mén)的投入未及時(shí)考慮到這類“小”問(wèn)題，學(xué)校管理者亦可從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中安排一些，力所能及地解決這些問(wèn)題，因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的健康成長(zhǎng)都不可等待。金榜課桌椅經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，哪里有教室桌椅，是值得信賴的選擇。

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課桌椅和視力的關(guān)系，你了解多少？

有大量研究表明，

不適宜的課桌椅高度容易導(dǎo)致

不良坐姿和讀寫(xiě)習(xí)慣，

造成視力不良，脊柱側(cè)彎、后凸等發(fā)育問(wèn)題。

學(xué)生們?cè)谛；蛘咴诩覍?xiě)作業(yè)的大部分時(shí)間

都與課桌椅親密相伴。

那么，你有否關(guān)注過(guò)它們呢？

我們先來(lái)看看課桌椅的幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)

桌面高：桌面離地面的高度。座面高：座面離地面的高度。桌下凈空高：滿足就座時(shí)下肢在桌下自由移動(dòng)的高度。桌椅高差：桌面高減去座面高，是衡量課桌與課椅配合程度的重要因素，影響就座姿勢(shì)。

哪些又是合格的課桌椅呢？1書(shū)包只能放在椅子上（不合格！）國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中不同身高匹配的課桌椅高度，均是以正確坐姿為基礎(chǔ)的。正確的坐姿要求學(xué)生大腿的后三分之二至四分之三應(yīng)置于椅面上，雙腳自然平放于地面使腘窩下無(wú)明顯壓力。

但現(xiàn)實(shí)中常會(huì)發(fā)現(xiàn)椅面的大部分被書(shū)包所占據(jù)，學(xué)生僅大腿的后三分之一或更少在椅面上，學(xué)生主觀感覺(jué)應(yīng)適用更高的課椅。長(zhǎng)此以往，當(dāng)這種不良坐姿形成習(xí)慣后，會(huì)使學(xué)生難以適應(yīng)合理的課椅高度，對(duì)合理高度課桌椅的接受性差。2置物空間大而桌下凈空間?。ú缓细瘢。　≡诂F(xiàn)實(shí)中，中小學(xué)校部分課桌椅存在不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的情況。主要表現(xiàn)為為獲得更多的置物空間壓縮桌下凈空高1（h1，課桌抽屜下緣與地面之間的距離），使其相對(duì)于國(guó)標(biāo)偏小。這種情況下為使學(xué)生能入座，必然需要調(diào)低課椅或調(diào)高課桌。3學(xué)校課桌椅參差不齊（合格?。　≌n桌椅品種多，按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)高中、初中和小學(xué)生不同的身高配備不同高度范圍的可調(diào)式課桌椅。4學(xué)校課桌椅高度可以個(gè)性化調(diào)整（合格?。　「鶕?jù)每年學(xué)生體檢身高的變化對(duì)學(xué)生課桌椅進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。

專家指出提高學(xué)校課桌椅與學(xué)生身高的匹配程度需要學(xué)校、家庭和相關(guān)監(jiān)管部門(mén)共同的努力。