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溝通技能、合作技能、創(chuàng)造能力以及批判性思考能力是21世紀學生應該具備的四項基本技能。

在考慮這些能力培養(yǎng)方式時，不應該忽視一個問題，那就是教室的桌椅如何擺放。

一堂課的教學質量和教學效果，不僅僅取決于教師的學術能力和教學方法，課堂學生座位的安排也在一定程度上影響著教學活動的開展，影響到學生的學習行為。

隨著教育條件的改善，很多學校開始推行小班化教學。小班教學為安排和擺放桌椅提供了很大的自由度。教室桌椅的擺放，直接影響到教師課堂活動的開展，也關系到以學生為中心的教學方法能否落到實處。

學生課桌椅質量關乎學生的健康。課桌椅作為學生密切使用的工具，并不能隨著學生的生長而做出相應的調(diào)整，導致出現(xiàn)很多高個矮桌，小個高桌的現(xiàn)象，久而久之，就會造成學生近視、駝背等等不良影響。因此，學生課桌椅的質量關乎學生的學習健康。

學生們每天學習的時間都非常長，一天中大部分的時間都是在課桌上度過的，長時間伏案學習，如果坐姿還不正確，很容易就引起脖頸疲勞甚至是近視等情況，可見一張設計合理的學生課桌是多么重要。

課桌椅的原料應請求環(huán)保無異味，外表的涂層應當具有和不易刮傷的特色，并且一定要選擇運用塑料貼面或別的無害涂料的課桌椅。要選擇契合人體工程學原理的商品。一般來說,孩童書桌的標準為長1.1-1.2米,高0.76米,寬0.55-0.6米;椅子椅面的高度為0.4-0.44米，整體高度不超越0.8米，根本上可以滿意學齡孩子的需求。這個高度關于高中生來說，不太合適。而升降課桌椅所使用的設計高度，隨著應用群體的主流高度需要，都作出相應的調(diào)整，維護學生的脊椎，避免近視。運用的時刻長了也不會感受到累。

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