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卡簧升降法也是比較簡單且易操作的一種，只要將卡簧鈕一拉，就可以將課桌椅調(diào)整到適合的高度了，這種是十分實用和常見的。旋鈕升降方法和卡簧升降法的升降方式是差不多的，只不過就是外面的把手不一樣，但都是特別適用學生的，簡單且易操作。學生升降課桌椅的高度可調(diào)節(jié)性就是非常突出的一項優(yōu)勢，這種課桌椅適合各種身高，不至于因固定課桌造成學生各種疾病，比如等。

課桌椅生產(chǎn)廠家課桌椅的高低大致分為兩種：一、二年級的課桌椅相對較低，三年級至六年級課桌椅都是統(tǒng)一的高度。由于課業(yè)負擔重，現(xiàn)在的孩子使用的都是“大書包”，而只有高約十厘米的課桌抽屜根本無法放得下“大”書包。有些學校配備的椅子有靠背，學生們便把書包放在椅子靠背前，人坐在剩余的部分椅子上，以跨坐的方式聽課學習，這樣坐姿，使得一節(jié)課下來，學生就會覺得很累。

現(xiàn)在學生的近視人數(shù)比例越來越高，但是不僅僅是電腦手機的緣故，還有就是學生學習壓力大，導(dǎo)致用眼過度，從而近視。并且現(xiàn)在很多學生在課桌的使用上并不規(guī)范，包括坐姿等等?？赡苁菍W生課桌椅高度不適合導(dǎo)致的。

1988年頒布的《國家衛(wèi)生標準的學校桌椅》確定了9個不同高度學生的桌椅的高度標準。例如，學生身高在143到157厘米之間，桌子高度應(yīng)該是67厘米，桌子下面的高度應(yīng)該是55厘米，椅子的高度應(yīng)該是38厘米。根據(jù)這項規(guī)定，可以選擇小學和中學使用的桌椅類型，但必須符合的要求。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小學使用的木桌和椅子都沒有達到標準。

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